domingo, 6 de março de 2016

Atrevendo-me a fazer pão com Física, Química e Biologia


Eu como Físico venho me atrevendo a escrever minha experiência em fazer pão, calma isso não é uma postagem de receita, mas até que pode ser.
Novamente, de atrevido que sou, corro em busca da interdisciplinariedade (relacionando Física, Química e Biologia) que uma simples recita de pão pode oferecer. Primeiro vamos a receita e quando chegar nos métodos de preparo veremos o que podemos extrair desse experimento.



Receita:
  • 1/2 kg-meio kilo de farinha de trigo
  • 1/2 litro de água
  • 2 colheres de manteiga ou margarina
  • 10g de fermento biológico



Modo de Preparo:
  • misture todos os ingrediente com cuidado adicionando aos poucos a água.
  • amasse até que a massa fique homogênea e com textura não muito viscosa (mole).
  • homogeneizada forme os pães no formato que quiser, tomando o devido cuidado para que as porções não fiquem muito grandes, pois isso pode fazer com que a massa fique crua internamente na hora do cozimento.
  • feitos os pães separe uma pequena porção da massa e faça uma bolinha com essa.
  • coloque essa pequena bolinha dentro de um copo com água, quando o fizer a bolinha irá afundar.

Agora vem a parte interessante. Quando estava a fazer os meus primeiros pães tive muita dificuldade em saber quanto tempo seria necessário para que a massa descansa-se o suficiente para que o pão fica-se crocante por fora, macio e fofinho por dentro. Então procurei na internet, e vi em um comentário esse método de colocar uma bolinha de massa em um copo com água. O que acontece, segundo o comentário, é que quando a bolinha começar a flutuar o tempo de descanso do pão fora atingido.
Nesse momento que vem a interdisciplinariedade, vamos analisar o que acontece com a bolinha e pão.

Biologicamente:

No momento em que misturamos a farinha de trigo, água e fermento biológico, criamos um ambiente perfeito para as bactérias, do fermento biológico, se alimentarem e quando essas se alimentam acabam fermentando o trigo.

Quimicamente:

Quando as bactérias se alimentam começa o processo de fermentação do trigo onde o resultado dessa reação química é o gás carbônico que irá gerar bolhas de gás internamente no pão, ou bolinha que separamos. Segue a formula da fermentação:


$C_6H_{12}O_6->2C_2H_5OH+2CO_2$
COLOCAR FORMULA DA FERMENTAÇÃO


Onde a glicose é vinda do trigo e o gás carbônico é o resultado da fermentação.

Físicamente:

Quando o gás carbônico é liberado no interior da massa, esse acaba gerando bolhas, pois no caso do gás esse ocupa maior espaço que a matéria que havia no local das colhas. Com a geração do gás carbônico a massa (pasta) começa a ter um volume maior (obs: não alterando o seu peso). Aumentado o volume a densidade da bolinha que estava dentro do copo começa a diminuir, pois o Volume é inversamente proporcional a densidade, segue a formula da densidade:


COLOCAR A FORMULA DA DENSIDADE
$D=\frac{M}{V}$





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sábado, 13 de fevereiro de 2016

Fluídos em todas as partes!

Você Já deve ter notados algumas substâncias em seu cotidiano que se comportam de maneira curiosa, como por exemplo a água, em pesquisa realizada pela Universidade de São Paulo (USP), um grupo de pesquisadores estão tentando realizar um paralelo com estudos teóricos de fluidos subatômicos e o comportamento "fluídico" das pessoas no metrô.



Nesse artigo, que esta com o link logo abaixo, mostra como essa pesquisa, de materiais fluídos podem ser aplicados no cotidiano e também dá uma interessante abertura para alguns materiais que, acredito eu, não sejam muito familiares os coloides. Apesar de possuir um nome estranho estes se apresentam a todo o momento em nossas vidas exemplo simples de coloides são a maionese, leite, sucos dentre uma porção de outras coisas de nosso cotidiano.

Para mostrar um comportamento curioso dos coloides divulgo a vocês esse vídeo fantástico, de "pessoas andando sobre as águas":




Links:

Artigo da USP: http://www5.usp.br/104342/formato-de-parede-pode-controlar-fluxo-de-pedestres-em-metro/
Vídeo do youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Oocx0yvQ4lI

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segunda-feira, 8 de fevereiro de 2016

Por quais motivos o Cálculo Diferencial é tão difícil?


Nos últimos dias Ofereci aulas de calculo 2 para um aluno e percebi o quão difícil eram alguns conceitos. A dificuldade dos conceitos não era tão somente por causa das contas ou operações, pois essas não apresentam muita dificuldade dado que na maioria das vezes são as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão, a grande dificuldade enfrentada, pelos meus alunos, são as definições abstratas analíticas e geométricas, que geralmente os professores deixam de lado. Outra coisa é a falta de experiências que eles possuem com operações, que são aprendidas, ou pelo menos deveriam ser aprendidas, em geometria analítica.






Não sintam-se mal caso surja uma nota ruim, isso somente quer dizer que você precisa de um pouco mais de experiência, ou que seu professor é extremamente rigoroso matematicamente e no caso dos cursos de Física e ou Engenharia esse rigor não é o mais importante e sim o entendimento dos conceitos geometricamente e, para quem gosta realmente de matemática, analiticamente.



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sexta-feira, 5 de fevereiro de 2016

Minicurso de Astronômia: São Carlos


# 26-01-2016 - 19-02-2016
19/02/16 - 15/04/16 | 15:00 - 17:00
Observatório recebe inscrições para Minicurso de Introdução à Astronomia


Inscrição Prévia Obrigatória
26/01/2016 - 19/02/2016
As inscrições podem ser feitas até o primeiro dia do minicurso (19 de fevereiro), de segunda a sexta-feira, das 8 às 12 horas e das 13 às 18 horas, pessoalmente no Observatório, pelo telefone (16) 3373-9191 ou pelo email: cda@cdcc.usp.br.
See more at: http://www.eventos.usp.br/?events=observatorio-recebe-inscricoes-para-minicurso-de-introducao-a-astronomia#sthash.ZhnuSNAW.dpuf

Mais informações no link: http://e.usp.br/591

quarta-feira, 27 de janeiro de 2016

MATH GAMES: aumente sua velocidade de fazer contas brincando


Olá pessoal! Gostaria de apresentar para vocês alguns jogos que podem aumentar a velocidade de calculo. É importante para o vestibular, e até para a vida, ter uma boa velocidade ao fazer contas, pois quando temos uma boa velocidade de calculo temos mais tempo para pensar no problema em si e não perder tempo com as contas. Seguem os links o primeiro é da pagina inicial do site e o segundo de um jogo que eu testei:
http://www.mathplayground.com/
http://www.mathplayground.com/ASB_GrandPrixMultiplication.html
Espero que gostem.

sexta-feira, 1 de janeiro de 2016

quarta-feira, 23 de dezembro de 2015

Exercício de Física 45,Fuvest 2015:


A trajetória de um projétil, lançado da beira de um penhasco sobre um terreno plano e horizontal, é parte de uma parábola com eixo de simetria vertical, como ilustrado na figura. O ponto P sobre o terreno, pé da perpendicular do ponto ocupado pelo projétil, percorre 30m desde o instante do lançamento até o instante em que o projétil atinge o solo. A altura máxima do projétil, de 200m acima do terreno, é atingida no instante do lançamento, é de 10m. Quantos metros acima do terreno estava o projétil quando foi lançado
Clique em RESOLUÇÃO para ver a resolução.